Interview de Philippe Bonnamy, intervenant en stratégie business en master 2 et en post-master à Ionis-STM.

Philippe Bonnamy, polytechnicien, consultant indépendant, a exercé des postes de direction dans l'industrie et la banque jusqu'en 1987, date à partir de laquelle il a participé, en tant que dirigeant fondateur, à la création d'une entreprise d'externalisation informatique (300 M€ de chiffre d'affaires en 1994) qui a été revendue à IBM à la fin 1999.

A Ionis-STM, il assure le cours de construction et mise en œuvre d'un business plan. Son objectif est de faire prendre conscience aux étudiants - via des études de cas très concrètes - de la manière dont une entreprise fonctionne dans sa globalité.

Pouvez-vous présenter rapidement ?

J'ai eu la chance d'exercer trois métiers dans ma carrière professionnelle - ingénieur, banquier puis entrepreneur - et même quatre, puisque l'opportunité s'est présentée, quand j'ai cédé mon entreprise il y a une dizaine d'années, de faire partager avec des plus jeunes mon expérience entrepreneuriale et de parcourir avec eux la carte des écueils à éviter pour réussir cette aventure.

Qu'est-ce qui vous a poussé et vous retient dans la voie de l'enseignement ?

Essentiellement le souhait de susciter des vocations d'entrepreneurs et d'aider des jeunes, qui tenteraient leur chance, à réunir, dès le départ, les meilleures conditions du succès pour la création de leur entreprise : bien valider l'idée, bien interpréter une étude de marché, bien choisir leurs partenaires, etc. Bref, établir un bon business plan.

Votre plus grande réussite pédagogique ?

La douzaine d'anciens étudiants, de Ionis-STM ou d'ailleurs, qui m'ont appelé pour me dire qu'ils avaient créé leur entreprise et que mon enseignement les avait aidés et leur avait fait gagner du temps.

Vos rêves les plus fous ?

Que le nombre de jeunes qui créent des entreprises en France passent de quelques dizaines de milliers de leur génération à quelques centaines de milliers*. La plupart en serait capable...s'ils ne baignaient pas dans un milieu favorisant prudence et frilosité. Il faut savoir prendre des risques et comment les prendre.

Dans votre enseignement, qu'est-ce qui vous passionne ?

C'est de pouvoir mettre à la portée de chacun (du moins, je crois), des concepts souvent noyés dans un jargon technique qui en rend la pénétration difficile.

*Selon l'Agence pour la création d'entreprise (APCE), 70 000 créateurs d'entreprises avaient moins de 30 ans en 2008 pour 7 millions d'individus entre 20 et 30 ans environs selon l'Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) - soit une proportion inférieure à 0,01%.

Interview de Françoise Joly, consultante en ressources humaines et responsable d'un module dédié à la simulation d'entretiens à Ionis-STM.

Françoise Joly, consultante en ressources humaines, dirige un module d'enseignement dédié à la simulation d'entretiens professionnels. Préparation du CV, de la lettre de motivation, coaching... le module, qui s'adresse de toutes les années du cursus de Ionis-STM est entièrement orienté vers l'obtention du stage en entreprise qui fera avancer l'étudiant.

Qui êtes-vous?

Titulaire d'un Master en bio-toxicologie appliquée aux nuisances industrielles, j'ai fait le choix de me spécialiser dans la vente de produits destinés à la biologie médicale. Après une expérience réussie de dix ans dans la vente, j'ai rejoint le cabinet de recrutement Delta France, spécialisé dans le diagnostic médical et le secteur des biotechnologies.

Qu'est-ce qui vous a poussée dans l'enseignement et la formation ?

Le contact avec les étudiants est primordial pour un cabinet comme le nôtre. En effet, ce sont eux qui deviennent les futurs acteurs du secteur. Les former nous permet en retour de nous adapter aux évolutions des profils des promotions successives. Pour eux, c'est une formidable opportunité d'appréhender la réalité du monde professionnel et de comprendre comment faire coller le mieux possible leur profil à leurs ambitions et aux attentes des entreprises.

Votre plus grande réussite pédagogique ?

Notre but est d'amener les étudiants à utiliser les outils cruciaux que sont leur CV et leur lettre de motivation, à les préparer aux questions pièges, à les rassurer, à les motiver pour qu'ils réussissent leur entretien d'embauche. La réussite pédagogique du module est collective et peut être démontré par la qualité du réseau des étudiants et à l'excellent niveau de leur insertion professionnelle.

Qu'est-ce qui vous passionne le plus dans votre enseignement ?

Durant la semaine du module, nous donnons aux étudiants des conseils dès le premier jour et apprécions en fin de semaine les résultats attendus. Nous regardons souvent la progression des outils notamment du CV qui se perfectionne au long du cursus des étudiants. Cela fait toujours plaisir de voir les élèves se « mettre en situation de réussite », d'amélioration permanente et de se projeter dans leur futur métier.

Entretien avec Jean-Bernard Sigaud, intervenant à Ionis-STM, coordinateur au sein de la filière « Energie et Management ».

Diplômé de l'Ecole Polytechnique et de l'Ecole du Pétrole et des Moteurs, Jean-Bernard Sigaud a effectué l'intégralité de sa carrière chez Total à des postes de direction technique, de direction de la recherche, de direction stratégique et de relations institutionnelles et fait partie de l'association « Total professeurs associés » (TPA) dont l'objectif est de faciliter la rencontre entre le monde pétrolier et les grandes écoles et l'université. Il est intervenant à Ionis-STM et coordonne les cours assurés par TPA dans le cadre de la filière « Energie et Management » , conjointement avec Daniel Saincry.

En quoi consiste votre enseignement sur l'énergie à Ionis-STM ?

Mon enseignement à Ionis-STM prend deux aspects : un panorama de l'ensemble du secteur énergétique, en remontant des sources primaires jusqu'aux produits finaux d'une part et un approfondissement de la dimension de développement durable d'autre part. Comment faire en sorte de faire correspondre chaque type d'énergie à chaque besoin particulier ? Comment éviter le gaspillage des ressources ? Comment restreindre les émissions de gaz à effet de serre (GES) ? Comment mesurer la quantité émise et capturer le surplus de GES ? Voilà autant de questions que mes interventions soulèvent et explorent.

Mes cours doivent faire acquérir aux étudiants les points de repère, le cadrage et la rigueur nécessaires à une véritable prise de recul et à une vraie réflexion sur le secteur dans lequel ils vont être amenés à travailler. En effet, dans leur futur métier, à des postes décisionnels, ces étudiants devront se garder d'être dogmatiques, tout considérer, arbitrer et trancher correctement et avoir une vision globale et objective.

Quelle pédagogie pour quelles compétences ?

Afin de rendre le cours plus vivant et plus interactif, je l'alimente avec de nombreux exercices prenant la forme de questions. Connaissez-vous le rendement énergétique d'un moteur de voiture, d'une centrale électrique ou d'une chaudière ? Comme cela se compare-t-il ? Pourquoi ? Afin d'élargir la vision des étudiants et leur donner conscience de l'étendue des données d'un problème, je fais quelques petits détours par des notions concrètes d'ingénierie, d'économie ou de management : par la thermodynamique, par les prix - différence entre le coût de production, le prix de marché, la valeur d'usage -, par les notions de frais fixes et de frais variables.

Tandis que j'interviens sur les domaines généraux, mes collègues, dont je coordonne l'enseignement, font des zooms sur l'exploration pétrolière, le raffinage du pétrole, la chaîne gazière, le charbon, la génération électrique, la gestion de projet dans l'industrie pétrolière etc. Les étudiants doivent également travailler sur un projet d'études leur permettant de mieux structurer et d'approfondir leurs connaissances. Le thème en était l'an dernier « L'énergie dans les transports, et en particulier dans l'automobile ». Au final, l'objectif est d'amener les étudiants à être prêts à commencer ou poursuivre leur carrière avec les meilleurs atouts sur des métiers de chefs de projet dans des sociétés de service ou d'ingénierie, des métiers d'ingénieurs dans l'industrie du secteur énergétique, des postes d'intérêt général dans des collectivités locales souhaitant aménager leurs systèmes de fourniture en énergie.

Comment percevez-vous l'évolution du secteur énergétique ? Quelles conséquences pour le futur décideur ?

Le secteur de l'énergie s'est transformé de manière assez significative ces dernières années. Il y a des évolutions souhaitables, notamment avec le développement des énergies renouvelables. Mais aucune de ces énergies n'est exempte d'inconvénients : les éoliennes font du bruit, les barrages hydro-électriques sont nocifs pour les poissons, l'exploitation de la biomasse porte atteinte aux cultures agricoles, la sélection des espèces les plus productives pour un meilleur rendement met à mal la biodiversité... Rien ne se fait sans qu'il y ait un prix à payer. Il y a également beaucoup d'interactions entre les différentes filières. D'où la nécessité d'avoir une vision globale des choses pour les futurs décideurs.

A côté des évolutions souhaitables, il y a les évolutions forcées. L'énergie qui s'est le plus développée dans le monde depuis une dizaine d'années est le charbon - moins cher et plus abondant pour les pays en voie de développement comme la Chine ou l'Inde. Avec un impact non négligeable sur les émissions de dioxyde de carbone. Des recherches sont faites actuellement sur les moyens de piéger ce dioxyde de carbone en le récupérant puis en l'enfouissant dans des structures souterraines comme celles qui ont généré les gisements de gaz naturel. C'est alors l'idée de responsabilité de l'ingénieur qui entre en jeu et demande d'être approfondie.

Jacques Neirynck est consultant en marketing, conférencier et intervenant en marketing stratégique à Ionis-STM. Dans son dernier ouvrage, il propose de revisiter la manière de penser en entreprise.

Pourquoi la pensée en entreprise est-elle uniforme ?

Ce livre part d'un constat : l'univers des entreprises est gris et uniforme parce que tout le monde a la même posture et possède la même manière de traiter une problématique. Nous sommes extrêmement formatés, nous pensons de la même façon et nous avons tous eu les mêmes professeurs, la même formation. Il ne faut donc pas s'étonner que les entreprises réagissent toutes pareillement. C'est un très grand paradoxe, puisque l'on nous dit qu'il faut innover, créer son marché pour sortir de la crise. On nous envoie des injonctions nous poussant à être différents et en même temps, dans la vie quotidienne, on reste où tout le monde est.

Comment peut-on alors sortir de ce carcan ?

Il faut d'abord en prendre conscience. Ensuite, il faut comprendre que le marketing et la stratégie en entreprise ne sont pas des théories, ni un exercice intellectuel. Ne pas penser comme les autres n'est pas une démarche naturelle. Dans un monde incertain où rien n'est sûr, se conformer à la théorie en vigueur ou regarder le concurrent qui réussit, ça rassure. Le marketing est avant tout une force mentale que l'on doit trouver au sein de l'entreprise parce que celle-ci doit considérer qu'elle a le devoir d'écrire son histoire et non pas les autres pour elle. Le marketing et la stratégie sont un état d'esprit !

N'est-ce pas un raisonnement plus simple à appliquer au sein d'une petite structure ?

C'est à la fois plus facile et plus difficile. C'est plus difficile, car le patron d'une petite structure peut considérer que tout cela ne le concerne pas et qu'il n'a pas les moyens de s'offrir cette réflexion. Quand on regarde ces patrons, on est émerveillé par leur sens du business et leur état d'esprit : on peut être dirigeant d'une petite structure et savoir bien mieux faire que le patron ultra formé, - et ultra formaté -, d'une grande structure. J'ai plus appris de mes clients et de mes rencontres de dirigeants de petites et moyennes structures.

Comment enseigner la singularité ?

Elle ne s'enseigne pas, puisqu'elle ne repose sur aucune théorie ! C'est très désarçonnant et c'est difficile de se situer. Lorsque j'interviens en entreprise, j'explique que je n'ai aucune solution à apporter, mais que c'est eux qui vont la trouver. Mon travail consiste à donner une impulsion, trouver de nouvelles idées, proposer de nouvelles façons pour poser les questions. Les gens sont généralement très déroutés. Ce n'est pas forcément une démarche facile à suivre, mais elle est très enrichissante et motivante : il s'agit d'affirmer que notre futur nous appartient, que c'est en nous que nous devons trouver des solutions, afin d'échapper au carcan des théories à la mode ; se ressourcer en somme.

En quoi consiste le bon marketing ?

Il consisterait à être capable de penser sans frontière, de s'affranchir des dogmes et de retrouver cette force mentale que possède le créateur d'entreprise possède. Quand le créateur met en place sa structure, il est habité d'une véritable force mentale, mais cette dernière s'estompe et disparait au fur et à mesure que la société grandit. Il s'agit de la retrouver. Il est parfois plus difficile d'avoir une deuxième bonne idée, qu'une première. Le marketing, c'est aussi une profonde connaissance de soi, tant au niveau individuel et que collectif : qu'est-ce que je peux trouver au fond de moi qui serait susceptible d'intéresser mes clients et qui ne se retrouve pas chez les autres ?

Lorsque l'on raisonne pour aller vers quelque chose d'inconnu, le chemin qui conduit au succès est exactement le même que celui qui amène à l'échec. Au départ, on est en itération d'hypothèses, en induction, en recherche et cela peut conduire au succès ou à l'échec. C'est pour cela qu'il est important à un moment de savoir tester, expérimenter, prototyper. C'est une démarche extrêmement expérimentale.

« Pensez singularité ! Pour penser sans frontières » de Jacques Neirynck (Editions SideView books)

Philippe Jacob, consultant, 51 ans, est professeur à Ionis-STM, où il assure des cours d'initiation au marketing et en mercatique inter-entreprises.

Du théâtre à Ionis-STM

Le parcours de Philippe Jacob est très riche, et trouve son unité «dans un souci constant de perfectionnement». Après son bac, emporté par sa première passion, il commence par se lancer dans le théâtre. Il a eu comme professeur Roger Mollien, aujourd’hui pensionnaire de la Comédie Française et qui dans sa jeunesse avait été partenaire de Gérard Philipe au Théâtre National Populaire (TNP), a travaillé avec la compagnie Jacques Weber, tenu un rôle à la Comédie française, tourné dans des films de Jean Delannoy et écrit deux pièces. Mais, déçu par le milieu du spectacle, il décide à 25 ans de tourner cette page et d’entamer une carrière commerciale, ce qui l’amène à devenir directeur commercial au sein de la filiale télévision par câble de la Compagnie Générale des Eaux (CGE). Au bout de quelques années de métier, il souhaite prendre son indépendance, fonde Aditis, une société de conseil en management indépendant et décide de reprendre ses études. Il enchaîne ainsi un DESS, un DEA et une thèse en sciences de gestion. Sa spécialité concerne les marchés de service intelligent impliquant experts comptables, ingénieurs, formation continue. Depuis 7 ans, Philippe Jacob a décidé de se réconcilier avec le théâtre et enseigne. Tout en poursuivant ses activités de consultant, il est professeur associé au Conservatoire national des Arts et Métiers (Cnam) et professeur à Ionis-STM, où il a mis sur pieds un cours d’initiation au marketing.

Former à la double compétence

Pour Philippe Jacob, il est particulièrement intéressant de travailler avec des étudiants de Ionis-STM : en effet, convertir au marketing et à l’entreprise des étudiants qui le plus souvent ont reçu au préalable une formation technique et scientifique représente un challenge très motivant. Il s’agit de faire comprendre à ces « intellectuels de la technique » que le marketing est une certaine manière d’approcher l’entreprise, différente de ce qu’ils prennent souvent pour de la publicité mensongère. L’enseignant était bien placé pour comprendre que les rôles commerciaux changent l’identité commerciale de l’ingénieur. En effet, la thèse de Philippe Jacob portait sur le sujet « Rôles commerciaux et identité professionnelle dans les firmes multi-projets ». Philippe Jacob explique : « La manière dont les gens jouent des rôles commerciaux dépend de la manière dont ils vivent le projet, qu’ils gèrent et de la façon dont ils perçoivent l’organisation. Un scientifique, quand il sort de son école d’ingénieur, perçoit l’organisation de manière très rationnelle, à travers des organigrammes fonctionnels, des plans d’organisation. ». Il poursuit : « Mais une autre vision de l’organisation existe. Dans la gestion d’un projet, les frontières sont un peu floues : lorsque l’on travaille chez un client en tant que prestataire par exemple, et que l’on appartient à une société de conseil ou à une SSII, est-on à l’extérieur ou à l’intérieur de l’entreprise? De plus, l’organisation évolue permanence, et votre regard sur elle change aussi. Comment appréhender le changement ? » Et Philippe Jacob de conclure : « Mon rôle est de former ce public d’ingénieurs, d’êtres rationnels… au désordre. »

Préparer les étudiants à une aventure humaine

Philippe Jacob oriente sa méthode d'enseignement en fonction de ce diagnostic. A partir d’une trame théorique, il illustre ses enseignements d’exemples concrets en prise directe sur ce qu'il voit dans les entreprises et sur l’actualité. « J'ai l’habitude d’avertir les étudiants ainsi : ‘ce que je dis est parfaitement exact, même si cela vous semble étrange ou décalé’ », confie-t-il, montrant par là que l’entreprise est avant tout une aventure humaine au sein de laquelle le manager doit conserver son libre-arbitre pour trouver l’énergie de progresser. Il poursuit: « Le malaise des managers que l’on voit aujourd’hui comme un phénomène de société provient souvent d’un manque de distance vis-à-vis de leur cadre social, qui peut les conduire à la perte du sens de l’action, voire au burn-out. L’enseignement doit les préparer à la performance par la maîtrise de leur métier et la capacité à décider, donc à relativiser. »

Le marketing : une science innovante, de plus en plus proche des réalités humaines

Selon Philippe Jacob, le marketing est une science jeune que l’on pourrait évoquer comme « une démarche de curiosité qui conduit à la décision. La démarche marketing est de plus en plus proche de la réalité humaine. L’ethno-marketing se développe. Les réseaux sociaux et Internet nous ouvrent de nouvelles possibilités d’accès à l’information et aux marchés. Le marketing se diversifie. En même temps, les normes de qualité ISO 9001 demandent de mettre le client au cœur du système qualité de l’entreprise » Selon lui, « c’est le signe de la réconciliation entre Production et marketing dans une démarche commune d’innovation. »

Pourriez-vous nous présenter votre activité actuelle (le nom de votre entreprise, son secteur d’activité et votre fonction) ?

Aujourd’hui, je suis responsable du développement de ma structure qui s’appelle Efficiencis, cabinet de conseil en système d’information. Le responsable du développement est à la fois commercial et opérationnel : je dois m’occuper des actions commerciales, répondre aux appels d’offre, rencontrer les clients, faire des présentations etc., mais j’interviens également en clientèle à hauteur de 70%. En ce moment même, je suis sur deux projets : chez Orange pour la mise en place du pilotage de la qualité de service dans le cadre de la relation client-fournisseur, à savoir entre les MVNO (Mobile Virtual Network Operators), comme Virgin, Carrefour, NRJ etc, et l’opérateur qui est le fournisseur réseau GSM. Dans le cadre de cette mission, je manage une équipe et participe aussi à l’industrialisation de l’activité, c’est-à-dire la mise en place des processus métiers, la détection des leviers d’action pour améliorer l’activité, le suivi des KPI (Key Performance Indicators), des indicateurs pour améliorer la qualité de service fourni. Ma deuxième mission concerne Sofrecom, filiale du groupe France Telecom, pour laquelle je m’occupe du suivi de la performance des applications, en mettant en place les indicateurs qui permettront de superviser un certain nombre d’applications, détecter un certain nombre de dysfonctionnements, et proposer des axes d’amélioration et les suivre en terme de mise en place.

Quel est votre parcours professionnel jusqu'à ce jour ?

Détenteur d’un troisième cycle en système d’information à l’IAE de Paris, un master en management d’entreprise à la Sorbonne et un master logistique des systèmes au CNAM et à l’Ecole Centrale de Paris, j’ai commencé à travailler en 1988 dans les systèmes d’information, pour plusieurs grands comptes : RATP, EDF, HSBC, Etrali International, Les bateaux parisiens, Orange, France Telecom, France Telecom Terminaux, SPIE, Groupama etc. Mes missions au début étaient celles de chef de projets, architecte SI décisionnel, de directeur de projets. En 2000, j’ai décidé de démissionner, alors que j’étais cadre supérieur à la Poste, pour créer ma propre entreprise, Efficiencis.

Comment percevez-vous l’évolution des projets de mise en place d’outils décisionnels ?

C’est un domaine qui est en expansion accélérée, parce que les petites entreprises comme les grandes entreprises ont très bien compris que la performance sans indicateurs est une mission impossible : or on veut justement aujourd’hui chercher à aller plus vite, produire de la qualité, tout en minimisant les coûts, ce qui n’est pas possible sans indicateurs. D’où la mise en place de systèmes d’information décisionnels à la fois stratégiques et opérationnels (pour assurer une cohérence entre les décisions stratégiques et leur application au niveau opérationnel. Par souci de réactivité, les managers ont à présent besoin d’indicateurs quotidiens, fiables, complets et quasi temps réel.

Pourriez-vous nous parler de votre enseignement ici ?

Mon enseignement a évolué. Au début, il était orienté stratégie avec beaucoup de théorie. Aujourd’hui, je suis passé à un mode à la fois théorique et pragmatique. Cela est important pour que les étudiants puissent assimiler la théorie tout en maîtrisant le côté opérationnel, qualités qui manquent souvent en entreprise chez les jeunes diplômés. Je fais en sorte que les étudiants de Ionis STM aient un pas d’avance sur le marché pour partir le mieux armés possible à sa conquête.

De quelle manière sensibilisez-vous les étudiants aux problèmes et enjeux que vous rencontrez vous-même dans le cadre de votre activité professionnelle ?

Ma démarche est d’être théorique sans être rébarbatif, et d’argumenter par des exemples concrets de projets vécus en entreprises, ce qui permet de rendre les choses palpables, je pousse aussi les étudiants à participer sous forme de feed-back et de questions-réponses afin qu’il y est une vraie interactivité au sein de mes cours et bonne assimilation.

Quel a été votre parcours professionnel jusqu'à ce jour ?

Je suis ingénieur de l’Ecole Internationale des Sciences du Traitement de l'Information (EISTI) et du centre des hautes études de la construction (CHEC). J’ai passé 6 ans dans une entreprise de construction métallique en tant qu’ingénieur d’affaires. J’ai travaillé chez Eiffel, puis chez Total, où j’étais membre de l’équipe de projet en Grande-Bretagne, en Argentine, en Norvège et au Moyen-Orient.

Pourriez-vous nous parler plus en détail des spécificités de votre activité chez Total ?

Chez Total, j’ai été chargé du développement et du management de projets, chargé de contrats, ainsi que directeur de projets, sur des projets de quelques millions d’euros. Par exemple, j’ai travaillé sur un projet de construction d’une Centrale électrique de 1300 Mégawatt à Abu-Dhabi entre 2001 et 2004. Les difficultés concernaient surtout la problématique de l’alignement des partenaires, le fait de travailler dans un consortium. Le financement de projets de cette nature s’organise selon une toile d’araignée de relations complexes.

Pourriez-vous nous parler de votre enseignement ici ?

Mon enseignement à Ionis STM concerne le management de projets. Il ne s’agit pas seulement de transmettre une méthodologie applicative, mais aussi de faire comprendre aux étudiants la complexité de l’environnement dans lequel se situe un projet, dans une perspective de pratique professionnelle. Sont abordées des questions aussi diverses que la différence entre maître d’œuvre et maître d’ouvrage, la construction et la gestion des plannings, la définition d’objectifs ambitieux mais réalistes, la différence entre regard du client et regard du prestataire, ou encore les divers aspects de communication.

Quels sont les points de gestion de projets qui peuvent être considérés comme génériques et ceux plus spécifiques à l’industrie pétrolière (ou du gaz) ?

Au niveau du management de projet, il n’y a pas de différence ou de singularité particulière, si ce n’est que l’industrie pétrolière et l’énergie d’une manière générale sont plutôt en avance sur le management de projet par rapport à d’autres types d’activité. En effet, les montants en jeu sont énormes : les budgets se chiffrent souvent en milliards de dollars ou d’euros. Chez Total, actuellement par exemple, certains avoisinent les 40 milliards d’euros. A côté de l’importance des montants, C’est la notion de limite technologique qui caractérise ces projets : chaque projet est quelque chose de nouveau et inclut un fort degré d’innovation. La notion d’incertitude et de risque est aussi quelque chose d’important. On fait toujours des projets qui concernent des installations, mais celles-ci sont basées sur une connaissance partielle de ce qui se trouve dans le sous-sol, autant en quantité qu’en comportement : l’exemple de BP actuellement dans le golfe du Mexique l’illustre assez bien. L’autre particularité dans le domaine de l’énergie est que les clients et les maîtres d’ouvrage travaillent en général en consortium.

Quels sont les acteurs impliqués dans un projet énergétique d’une telle envergure ?

Des grands acteurs de l’énergie : des grandes compagnies pétrolières comme Total, ou des grandes compagnies comme EDF, Suez etc., qui vont ensuite s’appuyer sur des grandes sociétés d’ingénierie, comme Technip en France, et qui vont ensuite faire appel à des entrepreneurs dotés de moyens spéciaux (possédant des engins particuliers) représentés seulement par quelques société internationales comme Affair’s. Après, il y a un tas de consultants divers et variés qui font études particulières ou qui proposent des assistances spécifiques.

Comment voyez-vous l’évolution du secteur énergétique ?

Le secteur de l’énergie en général est un secteur qui va subir une forte progression et une grande transformation. Une forte progression parce que la population mondiale devient de plus en plus riche et a de plus en plus besoin de confort, pour rattraper ou se calquer sur les modes de vie occidentaux, ce qui représente une demande d’énergie considérable dans les pays émergents. Il faut développer cette énergie par des moyens conventionnels, comme le pétrole et le gaz, mais aussi par des nouveaux moyens comme les énergies renouvelables, le nucléaire etc. Il y a donc deux transformations : une quantité d’énergie supplémentaire considérable à produire, et une importante diversification des sources d’énergie. Corrélativement, il y a un troisième sujet : celui de la capture du CO2, puisque, sans aucun doute, la nécessité de satisfaire les volumes entraînera malgré tout nécessairement un appel aux énergies fossiles. Après le pétrole et le gaz, il y aura le charbon, et il y a énormément de charbon dans le monde. Ce charbon sera brûlé pour faire de l’électricité. Le problème n’est pas tant celui de la génération du CO2 que celui de savoir ce que l’on fait du CO2, comment on le récupère dans l’atmosphère. Aujourd’hui, il y a des projets pilotes, mais on n’est pas passé encore véritablement à une échelle industrielle.

2010 s'est ouverte sur le rendez-vous du conseil de perfectionnement de Ionis-STM. Les membres de ce conseil , professionnels de haut niveau (directions) de grandes industries (pharmaceutique, informatique, énergie, …) se sont réunis pour débattre du thème de la double compétence.

Les deux ateliers de travail menés sous forme de team building ont traité de :

• quelles sont les compétences attendues dans un environnement technologique pour occuper un poste à fortes responsabilités ?
• Quelles sont les évolutions des métiers de votre environnement technologique ?

Le prochain rendez-vous aura lieu dans 6 mois et abordera l’adéquation du programme de Ionis-STM avec les éléments phares dégagés de ces ateliers et l’implémentation d’évolutions à mener.