Interview de Jean-Bernard Sigaud, intervenant sur le secteur énergétique à Ionis-STM.

Diplômé de l'Ecole Polytechnique et de l'Ecole du pétrole et des moteurs, Jean-Bernard Sigaud rejoint le groupe Total au sein duquel il effectue toute sa carrière : d'abord sur le terrain, puis à des postes de direction. Ce parcours le conduit à élargir peu à peu son domaine de compétences à l'ensemble du secteur énergétique, ainsi qu'à certains domaines ou problématiques connexes telles que la chimie, le transport et l'environnement. Il est aujourd'hui intervenant sur le secteur énergétique à Ionis-STM.

Qu'est-ce qui vous a poussé et vous retient dans la voie de l'enseignement ?

Je pense que ce que j'essaie de transmettre aux étudiants relève davantage de l'éducation que de l'enseignement au sens scolaire du terme. La plupart des savoirs nécessaires peuvent être apportés par le système d'enseignement existant. C'est plutôt le savoir-faire qui fait le plus souvent défaut chez les jeunes professionnels. Cela concerne naturellement les savoir-faire techniques (qui s'acquièrent progressivement sur le terrain) ainsi que le "savoir-être", qui fait désormais l'objet de formations ad-hoc dans la plupart des entreprises. Mais on se soucie trop peu à mon sens de développer le sens critique et la capacité à bien réfléchir, qui sont pourtant des qualités essentielles pour tous les futurs décideurs. C'est du constat de cette lacune que provient ma motivation pour l'enseignement.

Votre plus grande réussite pédagogique ?

Ma plus grande satisfaction en matière pédagogique tient à une expérience anecdotique, mais symptomatique. Il s'agit de la réaction d'un étudiant qui, après une étude "bâclée" et quelques explications de ma part sur ce que j'en attendais, s'est pris au jeu jusqu'à refaire entièrement l'étude en allant cette fois-ci au fond des choses, et même au-delà de ce que j'aurais espéré. Cela s'est fait à distance, avec de nombreux messages échangés entre lui et moi et, au bout du compte un excellent résultat en même temps qu'un vrai plaisir et un grand bénéfice pour lui. De son aveu même, il n'avait trouvé aucun intérêt la première fois car il n'avait vu dans cette étude qu'un exercice calculatoire, alors qu'il y a trouvé un grand intérêt dès lors qu'il a compris qu'il s'agissait en réalité d'un exercice de réflexion.

Vos rêves les plus fous en matière de pédagogie ?

Mon rêve le plus fou serait d'arriver à faire comprendre que le fabuleux développement des moyens de calcul en l'espace d'une génération ne dispense pas de réfléchir, au contraire ! En effet, le calcul ne remplace pas la réflexion et l'excès de calcul tend plutôt à l'obscurcir, voire à l'occulter. Il convient donc d'éviter la "calculite" et de développer au maximum la capacité de réflexion.

Qu'est-ce qui vous passionne dans l'enseignement ?

Ce qui me passionne, c'est d'éveiller la curiosité des étudiants et ce qui me rend le plus heureux c'est de lire dans leurs yeux le questionnement, l'étonnement ou la fierté d'avoir su trouver la bonne réponse à une question qui demande réflexion (notamment à propos de ce qui présente un caractère contre-intuitif). Un autre motif de satisfaction provient des questions pertinentes qu'ils m'adressent. En effet, il n'y a pas de bonne réponse à une mauvaise question et un bon ingénieur se reconnait d'abord à la qualité des questions qu'il se pose.

Interview de Jean-François Lacoste Bourgeacq, ingénieur en agro-alimentaire, docteur-ingénieur en microbiologie et intervenant à Ionis-STM.
 
Pouvez-vous vous présenter ?

Je suis ingénieur en agro-alimentaire et docteur-ingénieur en microbiologie. J'ai eu un parcours très transverse depuis la recherche appliquée jusqu'à la direction de centres de profit. L'innovation a été le point de convergence de toutes ces expériences. C'est mon expatriation de presque quatre ans aux Etats-Unis qui m'a donné la conviction que la force d'un individu ou d'une équipe tient à la capacité de "positiver" en toute circonstance.

J'ai créé fin 2009 mon entreprise, Qiventiv Systems, dont l'activité est de créer et de stimuler des écosystèmes d'innovation. J'ai déposé quelques brevets, écrit des articles et des ouvrages sur l'innovation. Le dernier, Innover avec succès, publié par AFNOR éditions, a reçu le prix du livre performance et qualité 2009.
 
Qu'est-ce qui vous a poussé et vous retient dans la voie de l'enseignement ?

Le désir de partager avec de jeunes étudiants le goût de l'innovation et de l'entreprenariat. L'écosystème Ionis-STM a ceci de particulier qu'il réunit souvent des jeunes étudiants issus de parcours académiques et personnels très divers, très riches, ce qui est à la fois stimulant et un challenge pour un enseignant.
 
Votre plus grande réussite pédagogique ?

D'avoir pu faire travailler des étudiants sur un projet d'études transverse conçu avec plusieurs confrères de Ionis-STM. Il portait sur la création d'une activité innovante. Il a permis aux étudiants de voir comment ils pouvaient utiliser différents enseignements qui leur étaient dispensés, sur une étude de cas proche de la réalité.
 
Vos rêves les plus fous en matière de pédagogie ?

Créer avec des confrères un corpus des compétences nécessaires pour innover dans les entreprises et les modes de certification adaptés, reconnu au niveau international. Je considère que l'on parle beaucoup d'innovation en France, de processus... Or la capacité à innover n'est pas une affaire de processus, mais d'hommes et de femmes. C'est sur cette base là que je souhaiterais pouvoir construire ce corpus.
 
Qu'est-ce qui vous passionne dans l'enseignement ?

C'est la motivation et l'implication des étudiants à travailler sur des projets innovants dont les thèmes sont assez souvent précurseurs. Par exemple, en 2008, sur des dispositifs de récupération des gaz à effet de serre provenant de la rumination ; en 2009, sur une étude de l'intérêt de la Stevia comme édulcorant naturel ; ou encore en 2010 sur la valorisation par voie biotechnologique du CO2 émis par des sites industriels....

Entretien avec Tony Fachaux, consultant en sécurité des systèmes d'information et intervenant sur les systèmes d'exploitation à Ionis-STM.
 
Pouvez-vous vous présenter ?

Je suis consultant en sécurité des systèmes d'information au cabinet parisien LEXSI, spécialisé dans la sécurisation des données. En parallèle, je dispense un cours d'initiation aux systèmes d'exploitation basé sur Unix aux étudiants des filières "TIC et management" et "ingénierie informatique et management" de Ionis-STM. Je suis moi-même diplômé de cette dernière filière de l'école qui m'a permis d'entrer dans la vie active avec toutes les armes nécessaires.
 
Qu'est-ce qui vous a poussé et vous retient dans la voie de l'enseignement ?

J'ai vu dans le fait d'enseigner une opportunité intéressante qui me permet de garder contact avec la technique. Donner un cours me parait tout aussi formateur que de le recevoir. En effet, cela me pousse à être toujours au top sur le sujet.

Cela me procure aussi le sentiment d'être vraiment utile. Je trouve très intéressant le fait de partager ses connaissances et son expérience professionnelle avec des étudiants qui ne demandent qu'à apprendre car ils seront eux aussi confrontés au monde professionnel un jour. Par exemple, j'essaye au maximum de faire des parallèles entre le cours et le monde de l'entreprise. Cela permet de rendre le cours plus attractif mais aussi plus concret.

Mon objectif, lorsque j'enseigne, est d'apporter toutes les armes possibles aux étudiants afin qu'ils soient préparés au mieux au monde de l'entreprise. C'est en quelque sorte une façon de passer la main.
 
Votre plus grande réussite pédagogique ?

Je donne un cours sur les systèmes d'exploitation et notamment sur les systèmes Unix. Ce système parait aujourd'hui très austère face aux dernières versions de Windows ou encore de Mac OS que tous les étudiants utilisent.

Ma plus grande réussite pédagogique a été de leur faire aimer ce système qui de prime abord ne les attirait pas vraiment. A la fin de mon cours, j'ai été surpris de voir certains étudiants se passionner pour ce système qui leur sera très utile dans l'univers de l'informatique professionnelle.
 
Vos rêves les plus fous en matière de pédagogie ?

D'une manière générale, je trouve que les écoles sont aujourd'hui trop accès sur la théorie et assez éloignées de ce qui se passe réellement en entreprise. Ionis-STM est une école qui sort du lot grâce à sa pédagogie par projet et je pense qu'il faut continuer dans ce sens. Il faut mettre les étudiants dans des situations du monde de l'entreprise. Les stages ne sont à mon sens pas suffisants, l'école doit aussi préparer au monde du travail.

Mon rêve le plus fou serait donc d'amener les étudiants à travailler, pendant leur cursus sur des vrais projets d'entreprise. Cela permettrait aux étudiants d'être directement confrontés à des problématiques d'entreprise réelles. De plus, cela les motiverait d'avantage qu'une succession d'exercices théoriques sans intérêt. Enfin, cela pourrait constituer aussi une porte d'entrée pour un stage ou un futur emploi dans une entreprise.